Gli stili cognitivi e le mappe concettuali
Negli ultimi anni le scienze che si occupano di didattica e processi mentali hanno disegnato nuove geografie per la definizione di quel processo cognitivo indispensabile per la specie conosciuto sotto il nome di apprendimento.
La definizione univoca precedentemente ricercata nelle scienze è stata abbandonata per essere sostituita da un approccio che studi le innumerevole sfaccettature e come i diversi aspetti di questo processo si integrano in luoghi e tempi diversi.
In questo contesto ci occupiamo del concetto di stili cognitivi e mappe concettuali nella didattica contemporanea…
I mobile device, la formazione e i risultati emergenti
Negli ultimi anni la formazione a distanza si è confrontata con la necessità di progettare corsi e materiali didattici interattivi fruibili attraverso le tecnologie mobile come Blackberry, palmari, pocket PC, smartboard, ecc..
Questa nuova esigenza ha richiesto una riflessione sulle modalità attraverso le quali creare questo nuovo canale parallelo alla “tradizionale” formazione a distanza basata su PC Desktop o notebook. I risultati dei primi esperimenti, avvenuti alcuni anni fa, hanno progressivamente posto nuovi interrogativi che impattano direttamente sui fondamenti dell’apprendimento.
Quali sono gli aspetti emergenti e quali le esigenze che stanno emergendo?
Didattica, progettazione, E-learning e cultura
L’E-learning come formazione per adulti è un settore relativamente nuovo anche perché i ritmi del cambiamento, per quanto possa sembrare difficile pensarlo oggi, si sono accelerati in tempi recenti, se non recentissimi.
Prima la necessità della formazione continua in campo professionale non esisteva o si configurava in maniere decisamente diverse.
Allora chiediamoci quali sono i modelli culturali impliciti nella progettazione dell’E-learning?
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